Acta Asamblea Popular Torrelaguna y Pueblos. 24 de mayo de 2013.

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May 272013
 

Orden del día y desarrollo de la asamblea.

1.- Asamblea Sierra Norte

En la ASN se debatió la necesidad de realizar una Asamblea Extraordinaria para valorar la misma y llegar a consensos sobre la coordinación y la organización. A esta sólo asistieron tres pueblos: Torrelaguna, Pedrezuela y Navalafuente.
Se propone hacer un grupo de trabajo que organice esta Asamblea Extraordinaria que será el 15 de junio y durará todo el día. En principio se acordó que fuese en Torrelaguna. Se ha solicitado posibilidad de luz al ayuntamiento y se pondrían unos toldos para el sol (se ocupa Manolo de Lozoyuela). Aunque se propone que sea en Torremocha ya que ese día se realiza la operación bocata del colegio y puede estar bien hacerlo allí. Lo valorará el grupo de trabajo encargado.
El objetivo es realizar una gran asamblea que dure todo el día con las distintas asambleas locales y grupos de trabajo.
Hay unas hojas que debemos trabajar en las Asambleas de los pueblos antes de ese día “Grado de autonomía de los grupos de trabajo”, “Coordinación de los grupos de trabajo con la ASN”, “si la ASN es representativa o es necesario cambiar”, “Funciones de la ASN”. Empezamos a trabajar sobre ello.

2.- Acción en Navalafuente
El domingo 26 hay una acción en Navalafuente por el tema del agua. Recogida de firmas para llevarlas a Europa. Será dinámica y festiva.

3.- Plebiscito ciudadano.
Nadie tiene información, por lo que se acuerda traerla en la próxima asamblea junto con la encuesta sobre servicios públicos. Hay que ver qué posibilidades tenemos de poner una mesa, hay que hacer un cuadrante y organizarnos para esa semana (del 24 de junio al 1 de julio).

Se acuerda volver el próximo viernes 31 de mayo a las 18:30 en la Plaza del Ayuntamiento.

[11/05/2013] GAC: Mecanismos de reproducción social del género: cuerpo y lenguajes

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May 082013
 

Aula: Género

Coordina: Jazmina Fuentes (AP Miraflores de la Sierra 15M)

Sesión:  A partir de las experiencias personales y sociales de lxs participantes, llevaremos a cabo una investigación colectiva inspirada en los métodos de la Educación Popular cuyo objetivo es generar conocimientos sobre cómo la “construcción” de los cuerpos y de sus representaciones contribuye a la reproducción y perpetuación de los géneros tradicionales y sobre cómo nuestra actuación sobre aquellos podría contribuir a la transformación del modelo de género tradicional.

Lugar: CCHH Cardenal Gonzaga (La Cabrera)

Fecha: 11 de mayo a las 17 horas

Contacto

Puedes realizar consultas rellenando el siguiente formulario.

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Transporte compartido: Dada la precaria red de transportes en la Sierra Norte deja un comentario a continuación si necesitas o puedes ofrecer compartir vehículos desde los diferentes pueblos. Indica el lugar de origen y la disponibilidad o necesidad de plazas.

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Resumen de la sesión del GAC de Género del 27/04/13

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May 072013
 

LA FAMILIA Y LA ESCUELA COMO MECANISMOS DE REPRODUCCIÓN SOCIAL DEL SISTEMA SEXO-GÉNERO

Trabajamos este tema en la última sesión del 27 de abril, dinamizada por la compañera Victoria López, de la siguiente manera:

En primer lugar se hizo una breve introducción para indicar que los diferentes niveles/mecanismos/ámbitos/instituciones, o como queramos llamarlos, de reproducción de los roles de género (familia, escuela, pares, lenguaje, medios de comunicación, cuerpo, Estado, Iglesia …) se relacionan entre sí de forma que no hay una cadena lineal de causa-efecto (por ej., que la familia influye en el Estado o el Estado en la familia), sino que se da una relación circular en la que todos los niveles funcionan como causas y efectos a un tiempo.

A continuación, se presentaron los materiales a partir de los cuales trabajaríamos, consistentes en unos capítulos de un libro de texto de 1966 (escuela franquista) para la asignatura llamada Formación Político-Social, que era diferente para niños que para niñas (en particular nos centramos en la versión para niñas), concretamente los capítulos dedicados a definir qué es la familia, la jerarquía dentro de la familia y la misión de la mujer. Una vez definidos estos roles, es decir, la forma en que están representados en un texto escolar que habla de la familia (patriarcal por mandato divino y donde el papel de la mujer es servir, es decir, el modelo católico o, mejor, nacional-católico, de familia), nos fijamos en qué similitudes y qué diferencias podemos detectar respecto a esas mismas representaciones en libros de texto actuales. Lamentablemente, no aportamos ningún ejemplar de estos últimos, pero quedamos en que los buscaríamos y traeríamos a sucesivas sesiones porque van a seguir siendo pertinentes, aunque hablemos del Estado o la Iglesia.

- Entre las similitudes apuntamos las siguientes: la idea de familia, fundada en el matrimonio, sigue siendo prevalente; la exaltación de la maternidad como aspiración femenina por excelencia también mantiene fuerza; así como la exaltación de la belleza y la higiene del propio cuerpo y del hogar.

- Entre las diferencias: que ahora hay funcionando nuevos modelos de familia, que la familia tradicional es ahora más individualista, menos solidaria que antes; que los roles tradicionales de género se van disolviendo en la familia actual, para dar paso a relaciones más igualitarias entre los sexos.

Finalmente, el tiempo se nos echó encima y nos quedó en el tintero el apartado “alternativas” (a la familia tradicional y los roles de género jerarquizados que ésta implica).

Aquí os dejamos los materiales:

familia y escuela reproducción del género

Y algunas impresiones:

Después de un par de días aún tengo atravesado en la garganta el texto. Claro, contundente… y muy doloroso. No es que me sorprendiera, pues todxs sabemos cómo actuaba el poderoso aparato ideológico franquista, pero, por alguna razón que no entiendo muy bien… el maldito texto me tocó.
Quizás porque me hizo ponerme en la piel de todas las niñas que, como tú, como mi madre, como tantas otras, sufristeis la imposición de esas terribles ideas. Por un momento me sentí una de vosotras, me imaginé a mí misma, con 10 años leyendo y estudiando algo así. Y una vez más crece mi admiración por todas las mujeres que, con semejante “educación”, fuisteis capaces de rebelaros y transgredir tantas normas. 
Gracias
 

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[10/05/2013] Charla-debate: Alimentarse sin quimicos y pesticidas

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May 062013
 

Aula: Alimentacion y salud

Coordina: Luis de la Llave

Sesión: LA IMPORTACIA DE CONSUMIR ALIMENTOS NATURALES-ECO-ORGANICOS O BIODINAMICOS SIN QUIMICOS Y PESTICIDAS. COMO HACER GERMINADOS Y BEBIDAS VEGETALES EN CASA

Lugar: CCH- La Cabrera

Fecha: Viernes 10 de Mayo .   18h a 20h

Contacto:

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[Vídeo] Agroecología: Iniciación a la Permacultura (sesiones completas)

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May 042013
 

Os presentamos los vídeos de todas las actividades de la sesión de Inicio a la Permacultura en la UniPoSiBLE, Tuvieron lugar durante el fin de semana del 6 y 7 de abril de 2013 dentro del Aula de Agroecología y fuero dirigidas por Alfred Decker y las personas del aula de Agroecología de la Uniposible.

El día 6 comenzó con una charla-debate sobre qué es la permacultura. La presentamos en dos partes.

Primera parte

Segunda parte

A continuación Alfred Decker nos ofreció esta charla sobre lo que él llama Rizomas Sociales.

El domingo 7 comenzamos con una charla-debate sobre cómo diseñar un huerto para autoconsumo.

Después pasamos a la práctica construyendo una espiral de hierbas aromáticas.

Y por último Alfred nos explicó lo que es la vermicultura.


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Programa Psicología 2º trimestre 2013

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May 042013
 

Coordina: Mila Baltasar Martin

Lugar: Centro Cultural de Humanidades de La Cabrera

Sesiones-Fechas:

La primera sesión será el Viernes 26 de Abril sobre Bienestar
social e inteligencia emocional. Haremos una dinámica sobre consciencia de
las emociones, hablaremos también de otrso aspectos de la inteligencia
emocional como la autoregulación, la empatía, la asertividad y la
automotivación.

La segunda Vulnerabilidad y necesidades humanos, el 24 de mayo. Trataremos
la atención a nuestras necesidades, la vinculación enre las personas en
función de las mismas, el derecho a pedir lo que necesitamos y a poner
límites y decir no. Trabajaremos con dinámicas esas habilidades de
comunicación.

La tercera el 24 de Junio, nos centraremos en la comunicación no violenta.
Propondremos la técnica para pedir aquello que necesitamos en situaciones de
interacción delicadas también cuando necesitamos pedir a la otra persona un
cambio de comportamiento o queremos hacer una crítica constructiva. Haremos
ejercicios, y probablemente role-playing.

Consultas e inscripciones

Puedes inscribirte o realizar consultas en    mila@formacionpersonal.org

 

 


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[Vídeo] Anticapitalismo: Cooperativismo, una alternativa social al modelo dominante

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May 012013
 

Aula: Anticapitalismo

Coordina: Comisión de Anticapitalismo Asamblea Sierra Norte y Plataforma Sierra Norte

Ponentes:  Antonio Zugasti y Marcos de Castro

Sesión: COOPERATIVAS


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